人教版八年级上册《孟子三章 得道多助，失道寡助》教学设计_4.pdfVIP

人教版八年级上册《孟子三章・得道多助，失

道寡助》教学设计

一、从“朋友圈”说起：为什么正义感能带来“点赞”？

想象一下，你正在班级群里发一条消息。如果你只是炫耀自己考了高分，大家可

能只会回几个表情包，甚至有人默默屏蔽；但如果你分享的是如何帮同学解答难题，

或者组织大家为生病的同学募捐，群里瞬间就会热闹起来，各种“点赞”“支持”像烟花

一样炸开。

这就是孟子在两千多年前想告诉我们的道理：“得道者多助，失道者寡助。”

今天，我们不谈枯燥的文言文翻译，也不搞死记硬背的考点罗列。我们要把孟子

的思想从泛黄的竹简里“拽”出来，让它变成我们生活中触手可及的“社交法则”。这篇

教学设计，将带着八年级的学生，像剥洋葱一样，层层揭开《得道多助，失道寡助》

背后的逻辑大厦，看孟子是如何用一场精彩的“逻辑辩论”，教会我们什么是真正的

“硬道理”。

二、破题：一场关于“城墙”与“人心”的生死博弈

上课铃响，老师没有直接翻开课本，而是先在大屏幕上放了一张图片：一座高耸

入云、护城河深不可测的古代城池。城墙是“方里之城”，护城河是“池”，武器是“坚

甲利兵”。

“同学们，如果我是守城的将军，面对敌人的十万大军，我有这些天险，我能不能

赢？”老师抛出了第一个问题。