人音版（新教材）小学音乐四年级上册第二单元《演唱 数蛤蟆》精品教案.docxVIP

（人音）版（2024）音乐（四）年级上册

《数蛤蟆》教学设计

课题

《数蛤蟆》

单元

第2单元

学科

音乐

年级

4年级上册

教材分析

歌曲旋律重复感强、朗朗上口，节奏轻快跳跃，贴合蛤蟆蹦跳的灵动画面，旋律大量重复片段，便于学生识谱背唱；五道思考题层层递进，从曲谱分析、音阶梳理、歌词创编、肢体节奏游戏、打击乐伴奏全面设计实践活动。贴合四年级学生趣味民歌学习、乐理探究、即兴创编的能力水平，依托课本乐谱、青蛙插画、节奏图谱完整搭建课堂，让学生感受四川童谣活泼诙谐的乡土趣味，在游戏化音乐活动中夯实识谱与节奏基础。

核心素养

目标

审美感知：感受2/4拍中速稍快的跳跃律动，捕捉歌曲重复旋律的趣味美感，体会四川童谣轻松诙谐、充满童趣的乡土音乐风格。

艺术表现：完整背唱全曲曲谱，找准乐句结束音；模仿蛤蟆跳水做节奏游戏，能用打击乐器为歌曲伴奏，演唱吐字轻快灵动。

文化理解：知晓《数蛤蟆》是四川民间童谣，理解民歌以小动物游戏为题材的创作特点，感受西南民间音乐活泼质朴的童趣。

创意实践：完成音阶由低到高排序，按照数字规律创编多段蛤蟆歌词，分组结合肢体、打击乐完成综合音乐表演。

重点

难点

教学重点

流畅背唱歌曲，找出重复旋律片段，完成蛤蟆跳水节奏游戏，使用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点

精准识别乐句结束音，理顺歌曲音阶高低排序；按照数量规律创编通顺押韵的新歌词，演唱时节奏跳跃均匀不抢拍。

教学