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特殊儿童社会适应能力评估指导手册（官方规范完整版）

前言

为规范特殊儿童社会适应能力教育评估工作，落实“以评促教、以评定训、个别适配”的特教理念，客观、系统、精准掌握特殊儿童社会适应发展水平，精准识别能力优势与发展短板，科学制定个别化教育计划（IEP）、康复训练方案与融合支持策略，依据国内特殊儿童发展评估标准体系及特教实操规范，编制本指导手册。

本手册为教育类非标准化专业评估工具，适用于学龄前、学龄期各类特殊儿童，包含视力障碍、听力障碍、智力障碍、孤独症谱系障碍、言语障碍、肢体障碍、多重障碍等儿童，可广泛应用于特殊教育学校、普通学校随班就读、康复机构、学前特教、社区康复等场景，是日常评估、阶段性测评、教学适配、康复督导的核心依据。

第一章总则

1.1评估目的

1.全面摸排特殊儿童个人、家庭、学校、社区四大场景社会适应能力发展现状，精准定位能力缺陷与支持需求。

2.摒弃经验化、主观化判断，建立标准化、可量化、可追踪的社会适应能力评估体系。

3.依托评估结果制定个性化教育、康复、融合支持方案，实现“一人一评、一人一案”。

4.动态追踪儿童能力成长变化，阶段性复盘训练成效，及时调整教育与康复策略。

5.规范特教评估流程，提升特教教师、康复师、资源教师的专业评估能力。

1.2评估原则

（1）客观性原则：以儿童真实日常表现为依据，坚持自然观察、多方佐证，杜绝主观臆断、片面评