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人工智能时代的能力重构与教育变革：全球趋势探析

【摘要】文章是两位学者围绕“AI与教育”的对话实录。该对话聚焦于AI时代的能力框架重构、课程逻辑革新、早期教育的价值，以及从“局部创新”到“系统改革”等主题。在AI背景下，教育正从“为生产而教”转向“为生活而学”；概念性框架的关联成为系统认知能力的基础：“能力源自好奇心、开放态度与内在动力”；理解复杂信息、处理模糊结构与批判性判断构成人类不可替代的核心素养。教育变革不仅需要关注个体能力的提升，更亟须重视国家层面的战略设计与统筹推进。结合多个国家的实践案例，对话剖析了AI驱动下国际教育改革的演进趋势，并进一步提出，应建立新的能力筛选机制，以界定“何种能力必须保留、何种能力可被替代”，并构建以人为本、系统融合、富有弹性且具备迭代成长力的学习生态系统。

【关键词】人工智能与教育；课程重塑；教学思维链；个性化学习；终身学习

一、AI时代学生能力框架的重构

李永智：很高兴在上海再次与您相见。我想从我们上一次交流中提及的一个重要话题谈起。在围绕“人工智能与教育”这一议题展开讨论时，我们曾达成一个共识：值此变革的尖峰时刻，相比于“如何学”，“学什么”或许是更为根本的教育命题。然而，彼时尚未深入探讨的一个关键问题是：在人工智能深刻影响社会结构与人类能力边界的当下，学生究竟应当学习哪些内容，才能真正适应并引