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能力、自由与差异：可行能力理论主张及其对教育公平研究转向的启示

【摘要】教育公平一直是学界和社会公众都较为关注的热点话题。在西方学界过往讨论中，功利主义和资源主义学派重视教育的功利价值和资源的公平分配原则，但对人的差异性缺乏关注。而阿玛蒂亚·森的可行能力理论则独树一帜，该理论认为人际差异对个体资源转化的能力有重要影响，强调关注人实质自由的实现要深入分析不同群体所拥有的自由选择的机会及其障碍，进而推动个体最终获得其想要的发展结果。我们对可行能力理论应持批判性的态度，该理论虽存在些许缺陷，如可行能力清单模糊，有较重的个人主义色彩、实施路径缺乏操作性等，但对于我