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2026年脍炙人口成语故事文学鉴赏课堂教案

一、教材分析

（一）本课为2026年义务教育语文课程标准（2022版）落地实施阶段，统编版小学语文五年级下册第三单元“综合性学习·遨游汉字王国”配套校本拓展鉴赏必修内容，对应第三学段（5-6年级）“中华优秀传统文化研习与传承”学习任务群要求，课时属性为成语专题文学鉴赏课。

1.教材内容定位

（1）本次教学核心载体以“脍炙人口”成语本身为切入点，延伸覆盖统编教材配套《中华优秀成语故事精选（校本读本）》中10篇跨越先秦到明清的经典流传篇目，衔接低年段“成语认读、故事复述”、中年段“成语积累、寓意识记”的学习目标，实现高年段“文学鉴赏、文化解码”的能力升级。

（2）对照2026新课标量化要求，第三学段学生需累计认识常用汉字3000个左右，掌握常用熟语、成语累计不少于150条，本课可直接落实“脍、炙”2个生僻会意字的识读，同步完成8篇经典成语故事的内涵拓展，占本学年成语拓展学习任务量的16%，符合新课标设定的传统文化类专题学习占总课时6%的要求。

2.教材承载的核心价值

（1）本课跳出传统成语教学“背释义、记写法、默寓意”的固化框架，将文学鉴赏维度作为核心线索，引导学生理解成语故事作为汉语言特有的文学体裁，兼具叙事美学、人物塑造美学与思想价值美学的多重属性，承载中华民族跨越2000余年的集体价值共识，是活态的传统文化化石。

（2）教材内容设置