2026年高中成语故事《爬罗剔抉》韩愈治学方法论教案.docxVIP

2026年高中成语故事《爬罗剔抉》韩愈治学方法论教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课属于2026年修订版《普通高中语文课程标准》“中华传统文化经典研习”学习任务群拓展内容，适配高二年级第一学期选择性必修上册“传统文化经典研读”单元，是韩愈《进学解》原文教学的配套成语研学模块。

（1）本课以成语“爬罗剔抉”为核心切口，衔接学生此前已学的韩愈《师说》相关知识，串联韩愈生平、古文运动核心主张、传统治学方法论三个维度的内容，填补了单元教学中“传统治学文化”板块的内容空白。

（2）依据2026新课标要求，本课内容兼顾文言知识积累、思维能力提升、文化传承三个层面的要求，符合“以核心素养为导向，整合学习内容、情境、方法和资源”的教学原则，是单元“文化转化运用”环节的重要载体。

2.内容构成

（1）基础文言知识板块：包含“爬罗剔抉”的字音、字形、词义、出处、语义演变脉络，要求学生掌握该成语的三类使用语境、常见误用场景。

（2）治学方法论板块：结合韩愈治学经历，拆解“爬罗剔抉”对应的“全面梳理—分类搜罗—甄别剔除—萃取精华”四个可操作治学步骤，适配高中学生日常学习、研究性学习的实际需求。

（3）文化传承板块：梳理中国传统治学文化中“严谨求实、去伪存真”的核心脉络，衔接当代核心素养中“科学精神、文化自信”的培养要求。

（二）育人价值

1.知识建构价值：学生通过本课学习，可补充文言实词积累