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人工智能时代学生深度学习的演进、风险与进路

【摘要】技术更迭催生深度学习变革，时代变迁形塑深度学习样态。深度学习旨趣经由“通透”“储知”“高知”正走向“智慧”，人工智能技术赋能学生学习效率提升的同时，也引发了学生认知窄化、思维浅化与能力衰退等潜在学习风险。以此，人工智能时代下学生深度学习的有效推进，要立足于时代发展，遵循历史演进逻辑，明晰新时代的深度学习变革挑战，把握新时代赋能契机，聚焦学生知识破茧意识、关系思维构筑、跨域能力培养与数字素养提升，以创构人工智能时代的学生深度学习实践进路。

【关键词】人工智能；深度学习；历史演进；赋能风险；发展进路

人工智能时代的来临推动着人类社会生产生活方式的全局式变革，在此背景下，学生的深度学习发展也亟待作以时代性地理解与变革。“‘生成’构成它的‘存在’”[1]，历史承载存在本真，历史展现样态变化，历史呈现演进规律，历史赋予理解格局。深度学习理念透过其历时态下的每一次形变与发展，紧跟时代演进而不断形塑着其自身存在的意义与价值。本研究始于历时性研究，立足历史视野理解深度学习的新时代意涵，基于历史规律探寻深度学习的新时代发展需求，秉持理性思维认识深度学习的新时代挑战，紧跟时代发展步伐优化深度学习的践行理念，以全局性考量把握人工智能时代的学生深度学习发展机遇，进而助推人工智能时代的学生深度学习变革。

一、时