2026年秋苏教版小学六年级语文上册第一单元《草原》说课教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学六年级语文上册第一单元《草原》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是苏教版六年级上册第一单元，以“触摸自然·联结生活”为主题，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，单元核心语文要素为“阅读时能从所读内容想开去，联结自身体验获得个性化感悟；表达时能调动多感官经验，把印象深刻的场景写具体”，承担着小学高段“联想与想象能力”梯度训练的起始功能。

2.《草原》是单元第一篇精读课文，安排2课时完成，本次设计为第一课时教学内容，既承载着单元开篇激发阅读兴趣、明确阅读方法的功能，也为后续《丁香结》《古诗词三首》等课文的学习搭建“读文—联想—悟情”的方法框架。

（二）文本内涵

1.本文是老舍先生1961年赴内蒙古陈巴尔虎旗访问时创作的经典散文，全文语言质朴鲜活，没有华丽的辞藻堆砌，按照访问行程依次描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢三个核心场景，把草原的自然之美、蒙古族同胞的淳朴热情、蒙汉两族的深厚情谊融为一体，是“情景交融”散文的典范作品。

2.文本既保留了老舍先生一贯的平实亲切的语言特点，比如“忽然，像被一阵风吹来似的”“握手再握手，笑了再笑”的直白表达，又融入了草原独特的地域文化元素，比如蒙古包、奶茶、奶豆腐、套马、摔跤等民俗内容，贴近学生的认知兴趣点。

（三）育人价值

1.素养发展价值

（1）语言层面