小学五年级综合实践活动教学设计：学会管理情绪与调控行为.docx

小学五年级综合实践活动教学设计：学会管理情绪与调控行为

一、教学定位与育人价值

本课面向小学五年级学生，归属综合实践活动课程中的生活自理、社会适应与身心健康主题，核心指向“会觉察、会表达、会选择、会承担”的自我管理能力。五年级学生处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关口，规则意识明显增强，同伴评价影响增大，情绪体验更细腻，却常用顶撞、沉默、拖延、摔门、网络上冲动发言等方式释放压力。因此，本课不是讲道理式班会，而是一节可操作、可迁移、可坚持的综合实践课，把“管理和控制自己”从抽象词落为身体信号识别、情绪命名、暂停技术、选择后果推演、行动计划执行与复盘改进。

课程立意强调学生不是被管住的对象，而