高中信息技术必修1算法及其特征教学设计——以生活问题为轴的算法思维启蒙课.docxVIP

高中信息技术必修1算法及其特征教学设计——以生活问题为轴的算法思维启蒙课

一、教学分析

本课选自教科版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第二单元开篇第一节算法及其特征。算法是计算思维的根基，是后续程序设计、数据编码、人工智能等全部内容的逻辑起点。学生在小学与初中阶段接触过信息技术的工具操作，但绝大多数人对算法这一概念的认知停留在高深莫测的程序层面，缺乏从生活问题抽象出解决步骤的思维经验。课程标准明确要求学生描述算法的概念与特征，恰当运用自然语言、流程图描述简单算法，这决定了本课不能以知识灌输为主，而应让学生在真实问题解决中经历发现问题—拆解步骤—提炼特征的完整认知过程。

高一学生的抽象逻辑思维正处于快速发展期，他们熟悉外卖配送、路线导航、短视频推荐等数字生活场景，却从未思考过这些场景背后的步骤化逻辑。本课以为班级春游设计最优方案为主线情境，穿插渡河问题找假币等经典案例，让学生在动手、争论、修正中建构算法的概念，感知算法的有穷性、确定性、可行性、输入与输出五大特征，并完成从自然语言描述到流程图表达的方法跃迁。

二、教学目标

学生能够用自己的语言准确说出算法的定义，辨别生活中哪些方法的描述称得上是算法，哪些只是模糊的意愿表达。

学生能够通过具体案例的分析与纠错，归纳出算法的有穷性、确定性、可行性及输入输出的特征，并能用这些特征作为标尺去检验一个算法描述是否合格。

学生能够使用