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高中二年级劳动教育“校园低碳运维项目”教学设计

一、课程定位与任务来源

本课面向高中二年级下学期劳动教育课程，依托春季学期校园运行负荷上升、绿植养护进入关键期、照明与空调使用强度变化明显的真实情境，设置“校园低碳运维项目”。学生不以旁观者身份接受环保结论，而是以班级劳动项目小组为单位，承担教学楼、实验楼、食堂周边、宿舍公共区与绿化角的巡检、记录、测算、整改、回访任务。课程内容落在劳动教育的四个核心维度上：理解劳动创造公共价值的观念，形成测量、维护、协作、改进的劳动能力，稳定执行岗位标准的劳动习惯，体现认真负责、精益求精、服务集体的劳动精神。

高二学生已经学习过电功率、能量转化、溶液与酸碱中和、植物蒸腾与光合条件、统计图表与误差处理，具备把日常现象转化为可观测问题的学科基础。劳动课不宜退化为口号宣讲，也不宜上成单纯整理卫生。本设计把“擦干净、摆整齐”推进到“会诊断、会测算、会调整、会复盘”，让学生在负责任的真实劳动中理解公共资源、技术边界与行为选择之间的关系。

项目周期安排为四周，每周两课时连排，合计八课时，另配课间碎片化巡检与一次午间食堂数据采样。产出物包括一份校园能耗与废弃物点位图、一套分区劳动岗位轮值表、一份低碳运维改进方案、一组前后对照数据、一场面向总务处与高一代表的公开说明会。评价不看谁的口号响，而看数据来源是否可靠、操作流程是否安全、整改是否可复用、劳动态度是否稳定。

二