《欣赏 歌唱二小放牛郎》课件2026-2027学年人音版六年级上册音乐.pptxVIP

核心素养目标

审美感知：掌握3/4拍强‑弱节拍特点；体会歌曲舒缓、紧凑、深情的速度变化；分辨mp轻柔、mf中强、f强的力度对比；分清齐唱、合唱不同演唱形式带来的听觉效果。

艺术表现：概括每一段歌词对应的故事情节；说出速度、力度、演唱形式的差别；跟随琴声哼唱主题旋律；小组分工合作，结合音乐创编情景剧表演。

文化理解：了解王二小的英雄事迹；懂得歌曲借音乐歌颂少年英雄；体会老百姓悲痛惋惜、敬佩怀念英雄的心情；树立爱国情怀。

创意实践：聆听歌曲分段赏析；哼唱主题旋律；小组分工创编情景剧；组内制定评价标准，开展自评互评。

英雄入境，节拍热身

01

2/4拍手律动小游戏

我们先来感受2/4拍，强拍重重拍手，弱拍轻轻拍手。

了解作品基础常识

歌曲1=D，2/4​拍，叙述地；方冰作词，劫夫作曲，钟维国改编为合唱作品。

完整聆听整首合唱版本

我们完整聆听歌曲，听一听歌曲前后速度、力度、演唱形式发生了怎样变化。

分段聆听，赏析音乐要素

02

研读课本思考题

听一听每一段歌词表现了什么情节；速度、力度、演唱形式有什么不同；跟随老师琴声唱一唱旋律。

聆听第一段音乐

第一段：牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了，讲述乡亲们发现二小不见。采用领唱，齐唱，速度舒缓，力度mp轻柔惋惜。

聆听中间段落音乐

中间部分讲王二小把敌人带入埋伏圈，敌人知道上当后杀害二小；演唱形式转为合唱，轮唱，速度加快，力度变为m