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小学四年级综合实践活动“废品创意与制作”教学设计

一、教学背景与主题确立

废品是放错位置的资源。四年级学生正处于动手能力和创造意识快速发展的阶段，他们对身边触手可及的废旧材料充满好奇。矿泉水瓶、旧纸盒、卷纸筒、瓶盖、旧报纸，这些在成人眼中即将被丢弃的物品，在孩子的世界里却可以变成笔筒、小台灯、风车、机器人。本课依托教科版四年级上册综合实践活动课程内容，以废品创意与制作为主题开展一课时集中教学加课后延伸的活动设计，引导学生经历从观察生活、发现问题到设计方案、动手制作、展示评价的完整实践过程。

选择这一主题有三方面考虑。其一，材料零门槛，每个学生都能从家中带来制作原料，保证全员参与。其二，主题贴近环保教育要求，能在动手实践中渗透节约资源、绿色生活的观念。其三，制作过程天然融合了美术造型、简单结构、测量估算等多学科知识，符合综合实践活动课程跨学科整合的定位。

二、学情分析

四年级学生已经在劳动课和美术课上接触过剪、贴、折、粘等基本技能，能熟练使用剪刀、胶水、彩笔等工具，部分学生接触过双面胶、热熔胶（需在成人协助下使用）。他们的思维以具体形象为主，想象丰富但容易停留在好看层面，对实用牢固有创意的综合考量能力不足。

从以往课堂观察看，学生在小组合作中容易出现两类问题：一是分工不均，动手能力强的学生包办代替；二是制作过程中材料浪费，剪坏了就换新的，失去了废品利用这一主题的本意。因此本课在小组分