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MOOC完成率提升的个性化学习路径推荐

过去十余年间，大规模开放在线课程凭借其开放性、低成本、覆盖广的特点，成为推动终身学习和教育公平的重要载体，越来越多的学习者通过在线课程获取知识、提升技能。但与此同时，该领域长期存在的完成率偏低问题，始终制约着其教育价值的充分发挥。诸多研究显示，大部分同类课程的完成率不足一成，远低于传统面授课程的完成水平，不仅造成了优质教育资源的浪费，也打击了学习者的参与积极性。针对这一问题，国内外教育研究者和实践者从课程设计、学习支持、技术赋能等多个角度展开探索，其中个性化学习路径推荐被认为是提升完成率的核心有效路径之一。本文将从完成率偏低的现实困境出发，分析个性化学习路径提升完成率的内在逻辑，并提出具体的构建框架与实践策略，为在线课程质量提升提供参考。

一、MOOC完成率偏低的现实困境与成因解析

（一）MOOC完成率的整体现状

随着数字技术的普及，大规模开放在线课程在全球范围内实现了快速发展，课程数量覆盖了从基础教育到高等教育、从职业技能到兴趣培养的各个领域，参与学习者的规模也在持续扩大。但与快速增长的课程数量和学习者规模形成鲜明对比的，是始终偏低的课程完成率。国内外相关研究的统计结果显示，主流在线课程平台的平均课程完成率普遍低于百分之十，部分受众较窄、难度较高的专业课程，完成率甚至不足百分之三（李曼丽等，2015）。国内的情况也大体相似，针对高校学习者参