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小学四年级综合实践活动关注家中老人教学设计

一、设计理念与教学定位

综合实践活动是一门以学生的真实生活为基础、以学生的亲身实践为主要形态的实践性课程。长春版四年级上册第二课关注家中老人，将学生的视线引向最熟悉却也最容易被忽视的家庭成员——爷爷奶奶、外公外婆。四年级的学生正处于从自我中心向关注他人过渡的关键期，他们对家中的老人有日常接触，却少有系统观察；有天然的亲近感，却缺乏深入了解的方法；有朴素的孝心萌芽，却尚未形成稳定的感恩意识。本课正是要借助综合实践活动特有的调查、访谈、体验、反思等活动方式，把孝亲敬老从一句口号转化为一段真实的经历和一种可迁移的能力。

本课设计的核心理念有三点。其一，以真实问题驱动学习。学生不是被告诉要关心老人，而是在调查中发现老人的需要，从而产生发自内心的关怀意愿。其二，以完整过程培育素养。从选题、设计调查方案，到实施访谈、整理信息，再到行动服务和成果展示，学生经历一次麻雀虽小、五脏俱全的完整研究过程，实践能力、合作能力、表达能力在其中自然生长。其三，以情感浸润落实育人。综合实践活动课不只是方法训练课，更是生命教育课、生活教育课，本课的最终落脚点，是让学生在走近老人的过程中读懂亲情，学会感恩。

二、学情分析

四年级学生普遍具备初步的观察、记录和口头表达能力，能够完成简单的问卷调查和人物访谈。通过前期的综合实践活动学习，他们已经接触过提出问题—制定计划—开展活