2026年秋苏教版小学五年级语文下册第3单元第10课《杨氏之子》教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学五年级语文下册第3单元第10课《杨氏之子》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

苏教版五年级下册第三单元以“语言里的风趣与智慧”为核心主题，单元语文要素明确为“感受课文风趣幽默的表达风格，初步体会智慧表达的方法，能在日常交际中尝试运用得体风趣的语言回应他人”。《杨氏之子》作为单元开篇第一篇精读课文，是小学阶段篇幅最短、叙事最生动的浅易文言文之一，承担着落实单元语文要素、衔接小学阶段文言文序列学习的重要作用。课后编排的“读准停顿、说说杨氏子的回答妙在哪里、用自己的话讲故事”等习题，完全契合第三学段的学习梯度要求，为后续学习《晏子使楚》等展现语言智慧的同类课文搭建了认知台阶。

（二）文本文体特点

全文仅55字，选自南朝刘义庆编撰的《世说新语·言语》，以极简练的笔触记叙了九岁杨氏子巧妙回应客人玩笑的小故事，语言简洁克制，人物形象鲜活生动，故事性强，没有晦涩生僻的字词，句式短、节奏明，适合小学生诵读积累，是帮助学生建立文言文学习信心的经典范本。

（三）课标对接价值

内容设计紧扣2026年义务教育语文课程标准对第三学段的要求，聚焦核心素养四个维度：既可以通过多层次诵读积累培养文言语感，落实语言运用的基础目标；也可以通过探究应答的内在逻辑锻炼辩证思维能力，落实思维发展与提升的要求；还可以通过感受《世说新语》的文化魅力，体会古人的言语智慧，增强对中华优秀传统文化的认同