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小学四年级综合实践活动泥面具创意塑形教学设计

本课属于小学四年级下册综合实践活动第二单元中的动手造物主题，核心任务是用泥材完成一枚具有角色感、纹样感和佩戴可能的创意面具。课程不把面具当成简单的手工成品，而把它放在“观察面孔—理解表情—提取纹样—塑造成型—说明创意”的完整链条中，让学生在揉、捏、压、刻、贴、接的真实劳作里，体会材料性状、文化符号与个人表达之间的关系。四年级学生已经具备初步的图形概括能力和手部控制能力，也喜欢带有游戏感、仪式感的学习任务。面具恰好连接了儿童熟悉的扮装经验与不熟悉的传统造物智慧，既能引发好奇，又能设置适度挑战：怎样让软泥立起来，怎样让五官夸张而不散乱，怎样让一张平面脸变成有体积、有性格、有故事的作品。

设计立意落在三个词上：可见、可触、可讲。可见，是指学生最终要做出摆放或佩戴时能立刻被识别的面具形象；可触，是指学习者必须经历泥土从湿软到挺立、从松散到粘合、从粗糙到修整的过程；可讲，是指作品完成后能用两三句话讲清角色身份、纹样来源和制作窍门。综合实践活动的价值不在于复制一只“像范作”的面具，而在于学生把生活观察、审美判断、工程调整和文化理解捏进同一件作品。课内评价也不只看漂亮程度，更看证据：是否有五官位置的合理安排，是否有刀痕与指印保留下来的肌理，是否有因塌陷而进行的支撑改进，是否能把同伴建议转化为二次修整。

本课面向小学四年级综合实践活动课堂，建议用两课时