2026年秋部编版小学六年级语文上册第一单元《草原》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第一单元《草原》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是部编版小学六年级上册第一单元，单元人文主题为“触摸山川湖海的心跳”，核心语文要素为“阅读时能从所读的内容想开去”“习作时发挥想象，把重点部分写得详细一点”。《草原》是单元开篇精读课文，是老舍先生1961年访问内蒙古草原时写下的经典散文，上承小学中低段写景类文本“抓关键词句体会景物特点”的学习要求，下启高段文本“联结经验、深化理解、迁移表达”的能力训练，承担着落实单元语文要素、搭建单元学习方法支架的核心作用，是学生掌握“阅读想开去”方法的入门载体。

（二）文本特质

全文共5个自然段，按照作者访问草原的行踪顺序，依次描绘了“草原秀美风光”“同胞远道迎客”“主客联欢话别”三个生动场景，语言质朴自然、细腻生动，没有刻意的辞藻堆砌，既用“一碧千里、翠色欲流”等词句写出了草原辽阔柔美的自然风光，又通过“骑马迎客、握手相见、盛情款待、把酒联欢”等细节刻画了蒙古族同胞的淳朴热情，最终以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点题，将景色之美、人情之美、民族情谊之美融为一体，做到了景中有情、情中有景，是引导学生体会情景交融写法、感知民族文化的优质文本。

（三）新课标契合点

本设计严格对标2026年修订的《义务教育语文课程标准》第三学段要求，紧扣“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施路径，以核心素养为导向：在