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2026年秋人教版小学五年级数学下册第四单元第12课《因数与倍数》教学设计

一、教材分析

（一）内容编排定位

1.2026年秋人教版五年级下册数学教材是依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》（即2026年全面落地实施的新课标要求）修订的版本，本课为第四单元第12课时《因数与倍数》，属于“数与代数”领域中“数与运算”主题的核心概念课。

（1）从单元编排逻辑看，前11课时学生已经完成了整数四则运算的巩固复习、自然数分类的初步感知，本课正式引出因数与倍数的概念，是后续学习最大公因数、最小公倍数、约分、通分、分数四则运算的重要基础，也是学生从研究单个自然数的特征转向研究自然数之间相互关系的起始内容，具有承上启下的关键作用。

（2）从教材编写特点看，修订版教材弱化了传统教材中抽象的“整除”形式化定义，直接依托学生熟悉的整数乘法、除法模型引出概念，增加了校园活动、生活分配等真实情境素材，融入了完美数、相亲数等数学文化内容，突出了概念的本质内涵，契合五年级学生的认知水平，也为核心素养落地提供了载体。

2.教材的素养承载价值

（1）通过因数与倍数概念的建构，帮助学生建立自然数之间的关联，发展数感；

（2）通过找一个数的因数、倍数的探究活动，引导学生形成有序思考的思维习惯，发展推理意识；

（3）通过概念辨析和问题解决，帮助学生初步建立“事物之间是相互依存、普遍联系”的辩证思维，渗透模型