2026年初中《澄心涤虑》成语故事精品教学方案.docxVIP

2026年初中《澄心涤虑》成语故事精品教学方案

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026版义务教育语文课程标准明确将中华优秀传统文化传承作为语文核心素养“文化自信”的核心组成部分，要求7-9年级学生能够积累常用成语，梳理成语的发展脉络，挖掘成语背后的文化内涵，感悟传统思想智慧对当代成长的指导价值，累计完成课外传统文化篇目阅读不少于40篇。

（1）本课属于初中语文八年级上册“中华成语故事会”综合性学习专题的拓展篇目，安排在叙事类、品德类成语学习之后，属于修身哲理类成语专题学习内容。《澄心涤虑》成语故事承载了中国传统修身养性的文化内核，打破了学生对成语“只有叙事典故”的固有认知，能够引导学生从成语中汲取成长智慧，落实新课标立德树人的根本要求。

（二）内容解读

1.成语“澄心涤虑”本义为澄清心境、清除杂念，最早出自南朝宋沈约所著《宋书·隐逸传·宗炳》，围绕成语展开的典故讲述了南朝隐士宗炳一生寄情山水、澄心悟道，晚年因病无法遍历名山，便将山水绘于室内，以澄心涤虑之法观画悟道的故事。

（1）后世成语内涵不断延伸，从最初的悟道修身方法，拓展为读书、治学、处事各个领域的通用修身智慧，强调摒除外界干扰、专注当下本心的重要性，与当代中学生成长过程中面临的浮躁、焦虑等问题高度契合，具备很强的现实指导意义。

二、学情分析

（一）知识基础

1.八年级学生经过七年的语文学习，已经累计积累常用成语1200-