2026年初中《朝天子咏喇叭》讽喻权贵散曲思辨教案.docxVIP

2026年初中《朝天子咏喇叭》讽喻权贵散曲思辨教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.《朝天子·咏喇叭》是统编版初中语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读板块的指定篇目，属于明代散曲中讽喻类作品的经典代表，本次授课将其调整为七年级思辨拓展课内容，适配低龄学生认知水平，符合2026版义务教育语文课程标准“跨学段整合古诗文资源，落实核心素养分层培养”的要求。

（1）从单元编排逻辑来看，九年级下册第三单元的核心主题是“责任与担当”，该篇散曲借助通俗化的意象批判权贵弄权的恶行，承载着古代文人对社会公平的追求、对底层民众的共情，是落实“文化自信”“思维能力”核心素养的优质载体。

（2）从体裁归类来看，该作品属于散曲中小令的范畴，曲牌为“朝天子”，题目为“咏喇叭”，区别于唐诗的格律规整、宋词的长短句错落，散曲的语言更贴近口语，讽刺性、叙事性更强，适合引导学生梳理中国古代韵文的发展脉络，丰富传统文化积累。

（二）文本价值

1.文学审美价值：全文仅44字，以“喇叭”“唢呐”为核心意象，由物及人，层层递进，用词精准犀利，“乱”“愁”“怕”“吹翻”“吹伤”等动词极具张力，将托物讽喻的手法运用到极致，既有通俗性又有文学性，适合学生学习仿写。

（1）历史认知价值：作品创作于明正德年间，对应宦官刘瑾专权的特殊历史时期，当时宦官出巡皆要吹奏唢呐壮声势，所到之处敲诈勒索、劫掠民财，百姓苦不堪言，该散曲是对这一历史