高中三年级信息技术《揭开人工智能的神秘面纱——从图灵测试到神经网络》教学设计.docxVIP

高中三年级信息技术《揭开人工智能的神秘面纱——从图灵测试到神经网络》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自高中信息技术必修一《数据与计算》的拓展单元，面向具备Python基础编程能力的高三学生开设。学生在必修阶段已经历过算法设计、数据处理与简单程序实现的完整训练，能够读懂循环、判断、列表等基础结构，但对机器何以表现出智能这一根本问题缺乏系统认识。日常使用中，他们频繁接触语音助手、推荐算法与人脸识别，这些经验既是学习资源，也容易固化为人工智能无所不能或人工智能只是噱头两类片面认知。

本课的核心价值在于完成认知的三次跃迁：从使用智能产品跃迁到理解智能原理，从惊叹技术成果跃迁到辨析技术边界，从被动接受结论跃迁到主动建构概念。教学锚定《普通高中信息技术课程标准》中信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养，把抽象的智能概念拆解为可观察、可操作、可辩论的课堂活动。

二、教学目标

知识与技能层面，学生能用自己的语言复述人工智能的基本定义，区分弱人工智能与强人工智能，描述机器学习数据—训练—模型—预测的基本流程，并借助图形化工具完成一次简易图像分类模型的训练体验。

过程与方法层面，学生经历现象观察—提出猜想—实验验证—归纳原理—迁移应用的探究链条，通过改变训练数据的数量与质量观察模型表现的变化，初步建立数据决定模型上限的实证观念。

情感态度与价值观层面，学生通过图灵测试角色扮