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基础教育学校资源配置效率研究——基于2023年学校资源使

用数据

摘要与关键词

在教育资源总量有限而社会对优质教育需求日益增长的背

景下，提升基础教育学校资源配置与使用效率，对于促进教育

公平、保障教育质量具有重要的理论与现实意义。资源配置效

率不仅指资源投入的充足性，更强调现有资源是否被有效转化

为期望的教育产出。本研究旨在基于2023年中国部分省份及国

际上若干国家发布的学校资源使用相关数据报告，综合运用数

据包络分析法、随机前沿分析法及多元统计分析，对基础教育

学校的资源配置效率进行测算、比较与影响因素分析，以识别

低效根源，探索提升路径。本研究整合分析了来自中国东部、

中部、西部六个省份的县域级学校面板数据，以及通过国际组

织数据库获取的多个经合组织成员国及部分发展中国家的可比

数据，涵盖了生均经费、教职工比、生均教学仪器设备值、生

均图书量等投入指标，以及学生学业表现、巩固率、学生与家

长满意度等产出指标。研究发现：第一，从整体来看，我国基

础教育学校的资源配置综合技术效率平均值处于中等水平，但

区域间、城乡间、校际间效率差异显著，呈现出“东高西低、

城高乡低、优质校高薄弱校低”的非均衡格局。纯技术效率低

下是导致部分学校整体效率不高的主