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2026年秋沪科版高中化学必修第一册第一章第2节《化学计量学》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节内容是2026年秋沪科版高中化学必修第一册第一章《认识化学科学》的第2节，是学生进入高中后接触的第一个化学计量工具类内容，上接化学科学“研究原子、分子等微观粒子”的核心对象，下接后续元素化合物性质探究、化学反应定量计算、化学实验方案设计等所有需要定量分析的学习模块，是整个高中化学定量学习的“入门钥匙”。

（1）教材编排上没有直接抛出“物质的量”“摩尔”等抽象概念，而是从“1滴水中有多少水分子”的真实问题切入，搭配生活中“按打计数铅笔”“按箱计数牛奶”等生活化素材，引导学生迁移日常“集合体计数”的经验，逐步建构化学计量的核心逻辑，避免了过去概念教学“先背定义再做题”的生硬模式；

（2）教材设置了“配制一定物质的量浓度的氯化钠溶液”的基础学生实验，把理论概念和动手操作深度结合，避免计量知识“纸上谈兵”的问题，完全贴合2026年版普通高中化学课程标准“情境引领、实践支撑、素养导向”的教学要求。

（二）新旧课标衔接

1.对比2017版课标，2026版新课标对本节内容的要求调整为“能结合生活中的计量经验理解物质的量的含义，能进行简单的化学计量换算，能独立完成一定物质的量浓度溶液的配制实验，建立宏观计量值与微观粒子数之间的关联思维”，删除了过去复杂的混合气体换算、多步过量计算等高难