2026年秋人教版小学五年级语文上册第1单元第1课《草原》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第1单元第1课《草原》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本课时是2026年秋人教版小学五年级语文上册第一单元开篇课文，对接《义务教育语文课程标准（2026年版）》第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，紧扣单元“借助具体内容体会作者抒发的真情实感，尝试运用多种方法表达自己的真实体验”的核心语文要素，是落实语文核心素养中“语言运用”“审美创造”“文化自信”要求的核心载体。单元选文均围绕“一花一木总关情”的主题编排，《草原》作为单元首篇，承担着教给学生阅读方法、搭建读写迁移支架的开篇引领作用。

（二）文本价值

本文是老舍先生1961年访问内蒙古草原时创作的叙事写景散文，全文语言浅白质朴又充满画面感，没有刻意堆砌华丽辞藻，按照访问顺序依次描绘了“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅生动画面，既写出了草原辽阔柔美的自然景致，又展现了蒙古族同胞热情豪爽的精神风貌，最终落脚到“蒙汉情深”的真挚情感上，文本兼具语言训练价值、审美熏陶价值与民族团结教育价值，适合五年级学生诵读积累、品读感悟。

（三）编排意图

教材编排这篇课文，一方面旨在引导学生积累优美的写景语句，学习作者按照顺序观察、表达的方法，初步感知“情景交融”的写作特点；另一方面旨在引导学生通过文字感受祖国幅员辽阔的壮美风光，体会各民族之间亲如一家的深厚情感，自然渗透铸牢中华民族共同体意识的