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小学四年级科学上册自制打气筒教学设计

一、教材与学情分析

本课是教科版科学四年级上册运动和力单元的拓展实践课，承接前面让小车运动起来用气球驱动小车等探究活动，把空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质推向应用层面。教材以打气筒这一生活器具为载体，让学生在动手制作真实可用的打气筒的过程中，理解活塞密闭、单向进气、压缩做功这一组科学概念链条，同时经历问题—设计—制作—测试—改进的工程实践完整流程。

四年级学生已经知道空气占据空间，也体验过气球喷气推动小车的反冲现象，但对气门为什么只进不出压缩空气为什么有力还停留于直觉。他们动手热情高，精细操作能力有限，剪孔、密封、固定这类工序容易出现漏气，这恰恰是本课最有价值的探究生长点。漏气不是失败，是可观测、可分析、可改进的证据。

二、教学目标

学生通过拆解观察一只真实打气筒，指认筒体、活塞、密封圈、单向阀的位置，说出各部件在打气过程中的作用，建立密闭空间里的空气被活塞压缩后从出气口排出的模型。

学生使用针筒、软管、橡皮筋、气球、塑料瓶等材料制作一只简易打气筒，能成功给气球或玩具充气，并通过观察与触摸描述推下去费力、松开被顶回的现象，归纳压缩空气有弹性的结论。

学生在测试环节参照装不装得上、打不打得进、漏不漏气三条标准检验作品，能准确找到漏气位置，尝试用缠绕、换更紧的橡皮筋、涂抹凡士林等方法密封，体会工程师依据测试证据迭代设计的工作方式。

学生在分工合