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小学四年级综合实践活动“创建我们的运动银行”教学设计

一、设计理念

《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确指出，综合实践活动要从学生的真实生活和发展需要出发，通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式，培养学生价值体认、责任担当、问题解决和创意物化等方面的意识和能力。“创建我们的运动银行”这一主题活动，以四年级学生日常体育锻炼真实但零散、坚持困难的现实困境为起点，把“储蓄”这一学生耳熟却未必真懂的概念迁移到健康管理领域，引导学生在设计、记账、统计、评价、展示的完整流程中，经历一次类真实的社会性实践活动。

本设计坚持三条主线。第一条是生活主线：学生每天跳绳、跑步、打球的时间从何而来、去往何处，怎样让汗水被看见。第二条是数学主线：数据的收集、整理、统计图表的绘制与平均数的初步感受，与四年级数学课程自然衔接，让学科知识在真实任务中被调用。第三条是财商与健康素养主线：借“银行”的隐喻，让学生理解积累、利息、支取、信用等概念，形成“健康需要经营”的朴素观念。

二、活动目标

价值体认方面，学生能够理解坚持锻炼与身体成长之间的联系，形成“健康是给自己存下的最好财富”的观念，愿意把运动从任务转化为生活习惯。

责任担当方面，学生能够在小组银行中承担行长、柜员、会计师、督察员等岗位角色，履行职责，学会为集体荣誉和他人健康负责。

问题解决方面，学生能够针对“怎样公平地把不同运动折算成储蓄金额”“怎