初中九年级英语下册Unit1 Listening教学设计：听辨意图与得体表达.docxVIP

初中九年级英语下册Unit1Listening教学设计：听辨意图与得体表达

本课定位为沪教版英语九年级下册Unit1的Listening板块，面向已经完成初中阶段大部分词汇与语法积累、正处在由“听懂词句”走向“听懂关系、态度与交际目的”关键期的学生。听力不是被动接收声音，而是借助语境、语调、语篇标记和常识经验进行意义建构的过程。本设计以“听懂一段校园谈话中的事实信息”为底线，以“辨别说话人立场、推断未明说的意图、用得体语言回应他人建议”为主线，将语言知识、思维品质与真实交际整合在同一段连续的听觉经验中。课堂不追求把材料拆解成孤立的考点，而是让学生在可理解、可迁移、可复现的任务链中形成稳定的听前预测、听中分配注意、听后核查与表达的策略系统。

一、课程内容与育人价值

Unit1Listening在教材结构中承担入口功能，它把单元主题语境、核心词汇、功能句型和后续阅读写作连接起来。本课选取的听觉材料围绕青少年在计划、选择、请求与建议中的互动展开，话题贴近九年级学生即将到来的学习安排、活动选择与同伴合作。材料表层是时间、地点、人物、事件与安排，深层是“谁在对谁说话”“为什么这样说”“哪些话只是礼貌铺垫”“哪些信息决定下一步行动”。学生若只抓住名词与数字，能完成选择题，却未必能在真实交流中听懂弦外之音；因此课堂必须把“听见”推进到“听懂”，再把“听懂”转化为“会说”。

英语学科核心素