3.6 地球的公转 课件（内嵌视频）2026-2027学年科学六年级上册教科版.pptxVIP

教科版（2022）科学六年级上册;我们上节课学过影长与四季变化的联系，并且也了解到古人通过圭表这个工具研究了这个现象。;人们围绕篝火跳舞，跳舞的人就可以看作是在围绕篝火公转。地球围绕着太阳公转，就好比是它在自转的同时，还围绕太阳跳篝火舞;行星绕太阳公转;;2.根据提供的图片和文字资料，了解地球的公转，然后继续记录比较结果。

资料一：有关地球公转的示意图;;地球是斜着围绕太阳公转的，昼夜分界线与地轴、与赤道（南北分界线）之间有夹角，夏季太阳直射北半球，北半球被照亮的部分比例更大，所以显示出白天更长。此时北极地区全部被照亮，一直处于白天，极昼。南半球则相反，夜晚长，南极是极夜。冬季太阳直射南半球，北半球被照亮的部分比例更小，显示出白天更短。北极地区一直无法被太阳照亮，处于极夜。南级则是极昼。

如果地轴是“直立”的，那么昼夜分界线与地轴就会重合，南北半球都总是正好只有一半被太阳照亮，就不会产生昼夜长短的变化了。（想一想，无论哪种情况，赤道地区昼夜长短会有变化吗？）;资料二：有关地球公转轨道的数据。;资料二：有关地球公转轨道的数据。;资料三：南北半球的季节变化。;资料三：南北半球的季节变化。;根据我们获得的新知识，可以继续补充地球公转与绕篝火跳舞的类比图了;3.设计实验模拟地球公转。

我们该怎样设计模拟实验，才能更加接近真实的地球公转呢？;3.设计实验模拟地球公转。;;;;