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2026年秋沪教版小学四年级语文上册第3单元第9课《蝙蝠和雷达》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.《蝙蝠和雷达》是2026年秋使用的沪教版小学四年级语文上册第三单元的精读课文，隶属于义务教育语文课程标准（2026修订版）“实用性阅读与交流”学习任务群第二学段学习内容，全文共8个自然段，以逻辑清晰、准确平实的说明性语言，串联三次科学实验的过程，生动揭示了蝙蝠夜间灵活飞行的秘密，讲解了科学家如何从蝙蝠的探路机制中获得灵感发明雷达、保障飞机夜间飞行安全的科学史实。

2.文本融科学知识、探究过程、人文启发于一体，没有晦涩的科技术语，反而用贴近儿童认知的比喻（把超声波的传播比作波浪向前推进）降低理解难度，既适合训练学生提取关键信息、把握说明对象特点的阅读能力，也适合渗透“边读边从不同角度提问”的阅读策略，同时承载着培育科学探究精神、建立跨学科联结的育人价值。

（二）编排价值

1.紧扣单元核心要素：本单元以“留心观察·提问探究·探秘科学”为主题，单元核心语文要素有两点，一是“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”，二是“观察身边的事物，试着写出它的突出特点”。本课作为单元第二篇精读课文，承接单元开篇课文对观察方法的渗透，为学生搭建提问策略的学习支架，后续为略读课文的自主提问实践、单元习作的观察写作做好能力铺垫。

2.匹配学业质量要求：2026版新课标对第二学段实用性阅读的