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2026年秋部编版小学五年级英语上册第三单元第7课《MyDay》教学设计

一、教材分析

（一）单元与课时定位

1.主题归属

（1）本课时对接2026版义务教育英语课程标准“人与自我”主题群下“健康生活与自我管理”子主题，是落实“培养学生自主规划能力、养成良好生活习惯”育人目标的核心载体。

（2）作为部编版五年级英语上册第三单元第7课，属于“词汇+对话”融合课型，上承四年级已学的整点/半点时间表达、频度副词often/sometimes等旧知，下接单元后续“我的作息计划”读写实践板块，是单元从语言输入到迁移输出的关键衔接节点。

（二）教材内容构成

1.核心板块内容

（1）词汇板块包含domorningexercises、helpmumcook等6个与日常作息紧密相关的四会词组，贴合小学生真实生活场景；

（2）对话板块以WuYifan和智能机器人Robin的周末作息对话为载体，呈现询问、回答作息安排的核心功能句，融入句子重音、连读等语音训练点；

（3）配套实践板块设计了“作息小达人评选”活动，融合道德与法治、体育学科的相关要求，为跨学科实践提供支撑。

（三）教材育人价值

1.语言学习层面遵循“词-句-篇-用”的梯度设计，符合五年级学生的认知规律，从机械模仿到真实表达逐步进阶；

2.价值引领层面跳出单一语言训练的局限，引导学生关注自身作息健康、主动承担家庭劳动，平衡学习