2026年秋部编版小学五年级科学上册第四单元《植物的生长》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级科学上册第四单元《植物的生长》优质课教学设计

一、教材分析

（一）本课时是2026年秋部编版小学五年级科学上册第四单元《植物的生长》的核心开篇课，对应2026版义务教育科学课程标准中“生命系统的构成层次”大概念下的学段要求，即“认识常见植物的生长过程及影响生长的主要因素，能设计简单的对比实验开展探究，形成长期观察、实事求是的探究习惯”，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四维核心素养的落地。

（二）教材编排遵循五年级学生的认知规律，以“蚕豆发芽观察-绿豆苗生长对比-植物生长周期梳理-生产生活应用”为逻辑主线，承接三四年级所学的植物器官结构、根茎叶功能等旧知，为后续学习植物的繁殖、生物与环境的相互作用等内容搭建认知阶梯；教材设计打破了传统“讲知识点”的编排模式，融入了大量可操作的实践探究任务，同时穿插智慧农业、无土栽培、杂交水稻等体现我国科技发展成就的内容，兼顾科学探究能力培养与价值引领，也自然融入了劳动教育、生态文明教育的跨学科育人要求。

（三）教材内容的设计贴近学生生活，选取的绿豆、蚕豆等实验材料容易获取，观察活动可落地性强，既能够让学生在动手实践中建构科学概念，也能引导学生把课堂所学用到家庭种植、校园绿植养护等真实场景中，实现“从生活到科学、从科学到社会”的学习闭环。

二、学情分析

（一）知识基础层面

五年级学生在三四年级科学学习中已经认识了植