寄宿生“家书”的物质稀缺与数字时代亲情表达的去物质化——基于2024年寄宿学校信件收发记录与学生情感日记的叙事探究.pdfVIP

寄宿生“家书”的物质稀缺与数字时代亲情表达的去物质化

——基于2024年寄宿学校信件收发记录与学生情感日记的叙

事探究

摘要

随着移动通信技术与数字化社交平台的全面渗透，基础教

育阶段的校园空间呈现出高度的技术异质性。在全封闭式寄宿

制学校中，物质形态的传统信件收发正面临着前所未有的制度

性规训与物质性稀缺。本文聚焦于二零二四年度中国中西部区

域二十所公立全寄宿制高级中学的寄宿生家书表达，采用多点

案卷民族志追踪、自然语言处理文本挖掘与具身现象学叙事探

究相结合的方法，对两千余篇寄宿生情感日记、三万余条学校

传达室信件收发台账以及家长数字化沟通记录执行了深度的批

判性拆解。研究发现，在以高压时间审计为特征的寄宿环境中，

书面家书的物质化生产已被贬抑为一种边缘化的边缘空间实践，

而校方主导的数字代偿系统则通过对情感表达执行去物质化改

编，促成了亲情沟通的工具化扭曲。路径回归分析证实，寄宿

学校在物质书写空间上的行政规训度每提升一个档次，寄宿生

对传统亲情纽带的深层心理认同度便系统性滑落零点六八个标

准差。本研究揭示了数字技术对传统具身情感记忆的符号暴力，

为理解数字时代的青少年情感发展与学校空间政治提供了全新

的实证话语阐释。

关键词