高中一年级信息技术教学设计：认识微型计算机之硬件系统的拆装与探究.docxVIP

高中一年级信息技术教学设计：认识微型计算机之硬件系统的拆装与探究

一、教材分析与学情研判

本课选自高中信息技术必修模块中信息系统与社会相关单元，是学生从使用计算机走向理解计算机的关键一课。微型计算机的硬件组成看似是常识性内容，实则承载着信息意识与计算思维的双重培养任务。学生日常接触的多为一体化程度极高的笔记本电脑和智能终端，对台式主机内部结构既熟悉又陌生——熟悉的是品牌与外观，陌生的是主板、内存、总线这些真实支撑信息处理的物理载体。

高一学生具备一定的生活经验，多数听说过CPU内存条显卡等名词，部分学生甚至有组装简单设备的经历，但认知停留在碎片化的名词记忆层面，无法建立硬件之间的逻辑关联，更不能解释为什么内存大了程序会快这类本质问题。教学中若以看图识记的方式推进，学生只能获得短时记忆，一旦面对真实的选购、故障排查情境便束手无策。

基于这一学情，本课采用真机拆解与虚拟仿真相结合的方式，让学生在看、摸、辨、装、测的完整链条中建构知识体系，把抽象的硬件概念转化为可触摸、可操作、可验证的学习对象。所引用的课程标准关于通过典型信息系统的实例剖析，理解信息系统中硬件的基本组成与工作原理的要求，正是本课设计的主线依据。

二、教学目标定位

（一）信息意识目标。学生能够识别微型计算机五大核心部件，理解各部件在信息系统中的角色分工，形成硬件是信息系统物理基础的整体观念，并能依据真实需求初步判断硬件配置