人教版六年级下册《古诗三首 竹石》教学设计_2.pdfVIP

扎根石缝的倔强：人教版六年级《竹石》教学

设计全解

一、课堂导入：从一块石头说起

上课铃响，老师没急着翻开课本，而是从口袋里掏出一块皱巴巴的纸巾，揉成一

团，用力扔进讲台旁的垃圾桶。接着，又拿出一块真正的石头，稳稳地放在黑板槽

里。

“同学们，”老师笑着问，“纸巾和石头，谁更‘硬’？”

学生哄堂大笑：“石头啊！”

“那为什么纸巾一揉就碎，石头却怎么扔都不动？”老师趁热打铁，“其实，石头

也有它的‘软肋’，风一吹就滚，水一冲就散。但有一种东西，偏偏长在石头缝里，风

越大，它站得越稳；雨越猛，它根扎得越深。它不是石头，却比石头更硬气。今天，

我们就去认识这位‘石缝里的硬汉’——郑板桥笔下的《竹石》。”

这个开场，没有堆砌“咏物言志”的术语，也没有生硬地背诵“咬定青山不放松”。

它用生活中最直观的“纸巾vs石头”做对比，瞬间抓住了孩子的注意力。紧接着，用

“风越大站得越稳”的画面感，把抽象的“坚韧”具象化。孩子们的好奇心一旦被点燃，

接下来的古诗学习，就不再是枯燥的背诵，而是一场寻找“精神图腾”的探险。

二、初读感知：听见风中的“沙沙”声

1.读准节奏，读出画面

古诗的魅力，首先在于声音。郑板桥的这首诗，读起来就像一阵清风吹过竹林