2026年秋部编版小学四年级语文上册第七单元《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第七单元《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋部编版小学语文四年级上册第七单元，以“处处留心皆学问”为人文主题，紧扣2026版义务教育语文课程标准第二学段学习要求，设置两个核心语文要素：一是阅读时能品味文本准确生动的表达，体会作者连续细致观察的表达价值；二是能开展真实的连续观察实践，用连贯的语句记录观察所得。

2.《爬山虎的脚》是单元第二篇精读课文，上承单元开篇《暮江吟》《题西林壁》等古诗中对自然风物的精准描摹，下启略读课文《蝉》、习作“我的观察日记”的学习，承担着“品读观察类文本语言、习得观察基本方法”的核心支架作用。

（二）文本特质

1.课文是叶圣陶先生创作的经典观察类散文，语言平实浅近、准确生动，没有华丽的辞藻，却处处藏着细致观察的巧思：全文按照从整体到局部的顺序，依次介绍了爬山虎的生长位置、叶片特点、脚的外形构造、攀爬动态过程、脚与墙体的依存关系，其中“细丝弯曲拉茎”“触墙后逐渐变灰”等细节，是作者经过长期连续观察才捕捉到的内容。

2.文本非常适合作为第二学段学生学习观察方法、锤炼准确表达的范本，文中“触、巴、拉、贴”等一连串动词的运用，“像蜗牛的触角”等贴切的比喻，为学生的写作提供了可直接借鉴的表达范式。

（三）课标适配

1.教学设计严格贴合2026版课标对第二学段的学业要求，对接“文学