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2026年秋沪科版初中七年级数学上册第二章第4节《角的平分线》教学设计

一、教材分析

（一）内容编排定位

1.本节内容是2026年秋使用的沪科版初中七年级数学上册第二章“直线与角”第4节的核心新授课，是学生完成线段、射线、直线概念学习，掌握线段比较方法与线段中点性质，理解角的概念、度量方法、大小比较规则之后，安排的几何入门关键内容。

（1）从知识逻辑链条看，角平分线的学习既是角的大小比较内容的自然延伸，又和前期学习的线段中点形成“一维线段等分-二维角的等分”的方法呼应，为后续学习余角补角、对顶角、相交线与平行线，乃至八年级阶段的角平分线性质定理、三角形特殊线段等内容搭建认知桥梁，是平面几何入门阶段承上启下的核心节点。

（2）从教材编排特点看，沪科版教材设置了折纸体验、尺规探究、生活应用三个核心板块，遵循“直观感知-操作确认-抽象概念-实践应用”的认知规律，没有直接抛出抽象定义和作图步骤，而是给学生留足了动手探究的空间，符合七年级学生的学习节奏。

（二）课标契合要求

1.对照2026年义务教育数学课程标准第四学段的学业要求，本节教学要聚焦核心素养落地，避免纯知识灌输。

（1）落实几何直观素养，引导学生通过实物操作、图形观察理解角平分线的本质，建立“图形位置-角度数量”的对应关系，能在简单图形中快速识别角平分线。

（2）落实推理意识素养，在折纸、作图、计算的过程中初步形成“说话有据