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初中九年级地理中考复习认识区域位置与分布专题教学设计

复习目标定位

本课面向九年级学生，是中考地理总复习中认识区域板块的开篇专题。课程标准要求学生能够运用地图简要评价某区域的地理位置，在地形图上识别区域主要地形类型并描述地形特征，运用图表归纳区域的气候、河流等自然地理特征，并能举例说明区域内自然地理要素的相互作用及其对人们生产生活的影响。

潍坊地区中考试卷中，区域地理内容约占三分之一比重，常以地图+文字材料+设问的综合题形式出现。从近三年潍坊中考试卷分析看，位置与分布类试题呈现三个鲜明特点：一是以区域地图为载体，考查经纬度位置、海陆位置、相对位置的描述与评价；二是将位置特征与气候、河流、农业、交通等要素建立因果联系；三是选取乡土地理素材，如潍坊滨海开发、胶东经济圈一体化等背景命制试题。

因此本课的复习目标确定为：学生能够熟练掌握描述区域地理位置的规范方法，形成半球位置—纬度位置—海陆位置—相对位置的完整表述框架；能够构建位置影响气候，位置与地形共同影响河流与农业，位置与资源共同影响工业与交通的逻辑链条；能够在陌生区域情境中迁移方法，完成从读图提取信息到归纳特征再到因果分析的完整思维过程。

学情诊断与重难点把握

经过七八年级的学习，学生对世界大洲、地区、国家以及中国四大地理区域已有初步认知，但普遍存在三类问题。第一类是表述不规范，描述位置时只会说在东部靠海，缺少纬度范围、温度带、相邻