2026年秋人教版小学六年级语文上册第一单元第7课《走月亮》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级语文上册第一单元第7课《走月亮》教学设计

一、教材分析

（一）文本编排定位

1.本课是2026年秋人教版六年级语文上册第一单元第7课，隶属于2026版义务教育语文课程标准划定的第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，对应单元“乡野里的诗意与温情”人文主题，承载落实单元核心语文要素的任务：阅读时能从所读内容想开去，结合生活经验体会作者情感；能运用多感官场景描写表达真实感受。

2.本文是儿童文学作家吴然以云南大理白族生活为原型创作的经典散文，以孩童的第一视角，叙述了秋天月圆之夜，“我”牵着阿妈的手，在洒满月光的村间小路上漫步，走过溪边、村道、田埂的全过程，文字浅近鲜活，充满童真童趣，四次反复出现的“啊，我和阿妈走月亮”是贯穿全文的情感主线，文中融合了白族“走月亮”的传统民俗、滇西乡村的秋夜自然风光、质朴动人的亲子温情与乡民对丰收的朴素期盼。

3.从单元序列来看，本课前承《草原》《丁香结》等精读课文中学到的“抓关键词句体会场景描写”方法，后接单元习作“记一次温暖的日常活动”的表达训练，是学生从“教师带着学方法”到“自主用方法读文、联结经验表达”的过渡载体，在单元教学中起到搭支架、促迁移的关键作用。

（二）育人价值指向

1.语言运用层面：文本中有大量鲜活的叠词、拟人化表达和多感官描写，适合引导学生积累优美语句，学习把场景写具体、写生动的方法。

2.思