小学一年级综合实践活动认识水果朋友教学设计.docxVIP

小学一年级综合实践活动认识水果朋友教学设计

一、教材分析

本课选自苏少版一年级综合实践活动上册第二单元第二课，主题为认识水果朋友。教材立足儿童的生活经验，以水果这一最贴近学生日常的事物为载体，引导学生运用多种感官去观察、比较、分类和表达，在亲身实践中萌发探究意识。教材编排体现了低段综合实践活动课的核心取向：不以知识灌输为目标，而以学生的直接经验和动手操作为主线，让学生在看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说的过程中，建立对事物特征的整体感知，初步学习简单的观察方法。

从单元结构看，本课处于承上启下的位置。前一课已组织学生走进校园和家庭，接触了观察活动的基本规则，本课则把观察对象聚焦到具体的水果上，使观察方法的学习有了可依托的实体。后续单元还将开展制作水果拼盘、设计果盘贺卡等拓展活动，本课积累的观察经验和分类意识将直接服务于这些活动。因此，本课的教学定位应当是用最朴素的材料，做最扎实的观察启蒙课。

二、学情分析

一年级学生刚入学不久，注意力集中时间约为十五至二十分钟，抽象思维能力有限，但好奇心强、乐于动手、愿意表达。水果是学生天天接触的事物，他们对水果的颜色、味道有经验性认知，但这种认知停留在零散的、感性的层面。多数学生说不出苹果和梨在外形、果皮、果肉上的具体差异；分类时容易只按颜色一个标准进行，不能自觉发现标准不同则结果不同；描述水果时常用好吃、红等单音节词语，词汇贫乏，句式单一。