初中三年级英语中考语法专项之派生词构词法教学设计.docxVIP

初中三年级英语中考语法专项之派生词构词法教学设计

一、教学设计的缘起与立意

构词法是英语词汇学习的底层逻辑，而派生法又是其中覆盖面最广、考查频率最高的一类。翻阅近五年各地中考试卷可以发现，无论是单项填空中的词性辨析，还是完形填空、语篇填空中的词形转换，派生词的考查从未缺席。学生在词形转换题上的失分，往往不是单词不认识，而是不清楚一个单词在不同句法位置上应该长成什么样子。本课试图解决的正是这个核心痛点：让学生从死记单词转向理解构词规律，从逐个背诵转向批量生成。

《义务教育英语课程标准》明确要求学生了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式能根据拼读规则和构词法知识记忆单词。派生词教学恰恰是落实这一要求最直接的抓手。本设计面向九年级中考复习阶段，以一课时专题课的形式呈现，兼顾知识梳理、规律归纳与中考实战三个层面。

二、学情分析

授课对象为九年级下学期学生，词汇储备约一千六百词左右，已经零散接触过er、ful、un等常见词缀，但呈现三个突出问题。其一，词缀知识碎片化，学生认识teacher、worker，却不能主动归纳出er表示从事某动作的人这一规律。其二，词性意识薄弱，许多学生不能准确判断空格处需要名词、动词还是形容词，导致知道词根也写不对形式。其三，拼写变化规律模糊，诸如happy变happiness、true变truly、create变creati