2026年秋人教版小学二年级语文上册第2单元第7课《识字7》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学二年级语文上册第2单元第7课《识字7》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋人教版小学语文二年级上册第二单元的第7课，属于第一学段“识字与写字”核心学习任务群，对应2026版义务教育语文课程标准第一学段“累计认识常用汉字1600个左右、会写800个左右”“能借助偏旁部首猜读字音、推测字义，初步感知汉字构字规律”的学业要求。

（1）第二单元以“我爱我们的校园”为核心主题，编排了4篇识字课文、1次口语交际、1次语文园地，单元内容紧扣学生真实校园生活，融合校园场景认知、行为习惯养成、识字方法迁移多重目标，《识字7》作为单元收尾的识字课，承担着梳理单元识字方法、联结课堂学习与生活实践、落实单元育人价值的作用。

（2）本课内容全部围绕校园文明行为编排，没有晦涩难懂的内容，既符合二年级学生的生活经验，也渗透了中华传统蒙学中“明礼向善”的文化内涵，对接2026新课标“文化自信”素养中“感知中华优秀传统礼仪，形成初步的集体归属感”的要求。

（二）文本内容

1.全文共由两部分构成，形式贴合低段学生的阅读习惯，韵语朗朗上口，生字构字规律明显。

（1）第一部分为8个核心生字带出的常用词语，分别是“遵守、尊敬、擦桌、摆椅、扶人、捡纸、浇花、唱歌”，覆盖学生校园生活的常见场景，其中6个生字为左形右声的形声字，构字规律清晰，适合开展归类识字教学。

（2）第二部