高中二年级信息技术信息系统组成剖析与搭建实践教学设计.docxVIP

高中二年级信息技术信息系统组成剖析与搭建实践教学设计

一、教学理念与设计依据

本课依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中必修模块信息系统与社会的内容要求，围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养展开设计。信息系统是高中信息技术课程的核心概念，学生只有理解信息系统的组成要素及其相互关系，才能真正读懂身边各类系统的运行逻辑，进而具备合理使用、评价乃至初步搭建信息系统的能力。

本节课的对象是高中一年级下学期学生。他们此前学习了信息技术的基本概念，具备计算机操作的基本技能，日常高频使用校园一卡通、网上选课系统、移动支付等应用，但对系统二字背后的结构化知识近乎空白。学生的认知起点是会用，本课的任务是把会用提升为会看、会说、会拆、会搭，即能从组成要素的角度剖析一个真实信息系统，并尝试用组件化的思维描述一个自建的简易系统。

教学设计上采用真实案例驱动—要素解构—迁移搭建—价值反思四段式路径，以学校正在运行的校园一卡通系统作为贯穿案例，让学生在熟悉的场景中完成从感性认知到理性架构的跃迁。

二、教材分析与内容定位

信息系统的组成是教科版（2019）高中信息技术必修二《信息系统与社会》第一章第一节的内容，是全书的奠基之作。教材从生活中的信息系统切入，归纳出信息系统由硬件、软件、数据、通信网络、用户和规章制度等要素构成，并强调要素之间协同工作、缺一不可