高中信息技术选修4《概念模型与E-R方法》第二课时教案.docx

高中信息技术选修4《概念模型与ER方法》第二课时教案

本课定位在高中信息技术选修4“数据管理技术”模块，是学生在初步认识信息、数据与数据库之后，第一次真正以“建模者”身份审视现实世界。前一课已经解决了“为什么要抽象”“实体、属性、联系是什么”的问题，本课必须把学生从会认名词推进到会做图、会改图、会说出取舍理由。粤教版教材以校园管理情境切入，强调用ER方法把模糊需求转成清晰结构；教学不能停在画几个方框、椭圆和菱形，而要让学生经历一次从真实宿舍、图书借阅、选课走班场景中抽取概念模型的完整过程。课堂主线确定为“情境冲突—要素抽取—联系判定—图式表达—同伴评审—迁移修正”，核心产出是一份可辩护的“校园