2026年秋部编版小学一年级语文下册第2单元第7课《一个接一个》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第2单元第7课《一个接一个》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学语文一年级下册第二单元的第3篇精读课文，单元围绕“多彩童年、美好心愿”人文主题编排，落实第一学段“提取课文明显信息、联结生活体验表达真实想法”的核心语文要素，单元前序篇目承载“读懂他人心愿、感知朴素价值”的学习任务，后续篇目《四个太阳》指向“创意表达自我心愿”的能力目标，本课在单元中承担“从文本理解到自我联结”的过渡功能，是打通课文内容与儿童真实生活的关键载体。

2.本课隶属于2026版义务教育语文课程标准第一学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，要求学生通过诵读浅近的儿童文学作品，感受童年生活的意趣，尝试用口头或图文方式表达自己的所见所感，全程嵌入识字写字、朗读积累、表达交流的语文实践活动，落实“教-学-评”一体化要求。

（二）文本特质

1.全诗共4个小节，每小节采用“开心投入一件事——被打断有点遗憾——换角度发现新快乐”的反复式结构，以儿童第一人称视角，依次呈现月夜踩影子被喊回家睡觉、做美梦被叫醒上学、玩跳房子遇到上课铃响、听课时期待下课新玩法四个日常场景，语言全是儿童口语，没有生僻概念，情绪转变自然真实，完全贴合一年级学生的生活经验。

2.文本生字以生活常用字为主，包含单人旁、足字旁2个要求认识的新偏旁，多音字“觉”“着”是第一