初中七年级英语上册Unit 7 Reading Plus阅读拓展课教学设计.docxVIP

初中七年级英语上册Unit7ReadingPlus阅读拓展课教学设计

一、设计理念与教学定位

本课为人教版（2024）新教材七年级上册第七单元的第七课时ReadingPlus板块。ReadingPlus是新教材增设的拓展阅读栏目，其功能定位不同于主课文阅读：它不面向全体学生的保底要求，而是以主题为经、以语篇为纬，为学有余力的学生打开第二扇阅读之窗，同时也为教师实施分层教学提供官方文本依据。本单元主题聚焦庆生方式与亲情文化，ReadingPlus文本在此基础上进一步延展，引导学生在阅读中比较不同文化背景下的庆祝习俗，体悟亲情表达方式的多样与共通。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》将学习能力与思维品质列为核心素养的重要维度，明确要求初中起步阶段的阅读教学从“读懂字面”走向“读出言外”。本课设计以“理解—比较—表达”为能力进阶主线，把一节拓展阅读课做实做厚：读懂文本是底线，读出文化意味是中线，读出自我并能用英语表达是发展线。三条线并行推进，使阅读课由语言输入的容器转变为素养生长的土壤。

浙江专版的区域特点在于中考听说与人机对话改革的先行，阅读教学必须兼顾“默读理解”与“口头输出”的双重出口。基于此，本课在流程设计上压缩教师的讲，放大学生的读、说、写，力求让学生在四十分钟内经历一次完整的“带着期待进文本、带着发现出文本、带着表达回生活”的学习历程。

二、教材与学情分析