高中一年级信息技术粤教版选修1《算法的概念与描述》教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术粤教版选修1《算法的概念与描述》教学设计

一、教学内容分析

本课选自粤教版高中信息技术选修1《算法与程序设计》第一章第二节第一课时，是整个模块的开篇与根基。教材以解决日常生活问题为线索，从比较不同的求解方案入手，引导学生认识算法、理解算法的特征，并初步学会用自然语言、流程图等方式描述算法。本节既是前导——为后续的三种基本结构、常用算法策略与程序实现铺设道路，也是枢纽——把学生在数学、物理等学科中零散接触过的解题步骤升华为可迁移的学科核心概念。

从知识逻辑看，本课包含三层内容：算法概念的建构、算法基本特征的内化、算法描述方法的初步掌握。三层之间呈递进关系，概念的准确理解依赖特征的辨认，特征的辨认又为描述方法的规范表达提供依据。从素养立意看，本课直指计算思维这一学科核心素养，要求学生在真实问题情境中经历分析问题—设计步骤—表达方案—评价方案的完整思维过程，体悟形式化、抽象化的思维品质，而不是记住一个名词定义。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。从认知基础看，学生通过初中信息技术学习以及数学学科中的程序框图，对按步骤解决问题有直观经验，部分学生接触过枚举或函数作图，但普遍把算法等同于程序或电脑软件，概念边界模糊。从思维特点看，高一学生抽象逻辑思维正在由经验型向理论型过渡，好奇心强，喜欢在动手与竞赛中验证想法，但面对纯文本的概念讲解容易失去耐心。从班级差异看，少数学生