26秋人教数学-3.0的认识和加减法.docxVIP

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3.0的认识和加、减法

课题

0的认识和加、减法

课型

新授课

教学内容

教科书第30页的内容。

教学目标

1.通过观察与实践活动，使学生知道0的两种含义：表示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。

2.培养学生的想象、合作、探究的能力和认真书写的好习惯。

3.通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。

教学重点

掌握0的意义，会计算有关0的加减法。

教学难点

理解有关0的加减法的算理。

教学准备

多媒体课件、直尺（学生自备）。

教学过程

备注

一、创设情境，导入新课

教师：同学们，你知道大熊猫最喜欢吃什么吗？

学生：桃子。

教师：（课件出示教科书第30页第1幅情境图）没错，就是竹笋。一天，大熊猫准备了2个竹笋做早餐。

教师：一共有几个竹笋？

教师根据学生回答在图下写上相应的数字2。

教师：（课件出示教科书第30页第2幅情境图）接着它高高兴兴地吃了一个，还剩几个？教师根据学生回答在图下写上相应的数字1。

教师：（课件出示教科书第30页第3幅情境图）接着它又吃完了最后1个竹笋，现在盘子里一个也没有了，在数学上，一个也没有就用“0”表示。今天我们就来认识0以及0的加、减法计算。（板书：0）

二、自主探索，学习新知

1.认识0

教师：同学们想一想，你们在哪里见到过“0