初中六年级地理《认识亚洲》教学设计——基于区域认知素养的大洲地理启蒙课.docx

初中六年级地理《认识亚洲》教学设计——基于区域认知素养的大洲地理启蒙课

一、设计理念与课标依据

义务教育地理课程标准将认识大洲作为世界地理学习的起点，要求学生能够运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，归纳其地形、气候、水系等自然地理特征，并初步认识自然要素之间的相互联系。亚洲是学生系统学习区域地理的第一站，这一课的思维质量，直接决定后续学习东南亚、欧洲、美洲等区域时的方法迁移水平。

本课以位置—地形—河流—气候为主线，但绝不把这条主线处理成知识清单的罗列。我把它重构为层层递进的探究任务：亚洲在哪里？它长什么样？它的水往哪里流？生活在这里为什么冷热干湿差别这么大？四个问题环环相扣，学生在解决